Incluso la interacción con los compañeros de clase ha cambiado del cielo a la tierra ya que las aulas al ser virtuales son más diversas, permitiendo la formación grupos en línea con personas de todo el mundo.
Todo ha cambiado en los últimos años y de manera acelerada, al día de hoy se tienen a la mano diversas herramientas online que ofrecen facilitar la forma de aprendizaje de los estudiantes permitiendo que se puedan realizar los trabajos universitarios de forma más rápida, interactiva y con una ejecución bastante intuitiva, lo que hace que la comunicación intercultural no se una barrera, por el contrario, todos terminamos hablando el mismo idioma sin importar en el país que se esté.
Estas son las 10 herramientas tecnológicas más populares y recomendadas a nivel mundial para los universitarios:
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- Canva: Es la herramienta más versátil ya que en esta se pueden realizar presentaciones, videos, infografías, etc.
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- Google meet: Tan fácil como sincronizar los correos de todos los compañeros de clase para agendar las reuniones virtuales en las que pueden discutir los diferentes temas de las clases.
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- Trello: Es una pizarra digital en la que se pueden introducir todas las actividades académicas y hacerles un seguimiento detallado.
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- Grammarly: Una excelente alternativa para todo aquel que buscar perfeccionar sus trabajos escritos.
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- Powtoon: Es una valiosa herramienta para realizar videos en línea en los que se pueden agregar texto, voz, música, clips reales y hacerlo de forma fácil.
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- Infogram: Es una herramienta bastante útil que permite la creación de gráficos, visualizaciones, presentaciones, infografías, de forma interactiva y rápida.
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- Ilovepdf: Permite convertir los archivos a los diferentes formatos de PDF, WORD, EXCEL.
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- Kahoot: Esta herramienta permite crear evaluaciones de forma divertida y dinámica.
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- Pexels: Es un bando de imágenes de fotos, videos y gráficos totalmente gratis.
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- WeTransfer: Se pueden enviar todo tipo de archivos en gran tamaño de forma gratuita y rápida, sin que se vea afectada su calidad.
